墙画大全100幅墙绘墙绘素杏彩体育注册材图片大全两次援青报国志 携幼再续鲁青情
浏览次数: 发布时间:2024-01-11 11:30:49

  自2017年聊城市启动教育人才援青工作以来,已先后组织60余名教师赴刚察县开展援青支教工作,从海拔30米的平原到3300米的高原,纵使两地相隔两千公里,海拔相差百倍,但从未改变援青教师们站“三尺讲台”为党育人、为国育人的初心和使命。任风霞就是其中一位特殊的援青支教教师,她以对青海、对海滨高原藏城的热爱,决然放弃海拔低、气候好的育人环境,携子二次入青支教,如一束微光、一片绿叶,把爱和希望带给了刚察的学子们。

  2022年9月,任风霞带着家乡父老的殷切希望与嘱托,满怀为祖国边疆教育事业献身的坚定信念和热忱,踏上了赴刚察援青支教之路。时隔一年,在2023年7月她又主动报名,义无反顾地再次踏上了援青之路,继续全身心投入到刚察县的教育教学工作中。

  初到藏城刚察,心慌、气短、失眠、头痛等高原反应考验着她,但望着孩子们渴望知识的清澈眼睛,她没有丝毫的犹豫,咬牙闯过一道道难关,积极投身于教学工作中。

  在第一次援青支教的一年里,她始终牢记自己的职责使命,时刻不忘“援青为什么、在青干什么、为青留什么”目标任务,努力克服种种困难,充分发扬“艰苦不怕吃苦、缺氧不缺精神、海拔高境界更高”精神,杏彩平台官网立足岗位、发挥专长,以讲台为舞台,为刚察教育发展带来先进的教学理念,传递科学的教育方法,用实际行动无声地展示了教育援青的齐鲁担当。

  有人问起任风霞第一次援青经历时,她说:“这段工作经历在我的生命中意义重大、影响深远。在这里,我收获了领导的关心支持,同事们的热心帮助,自身思想和能力的提升,更重要的是收获了孩子们真诚而又信任的笑容墙画大全100幅。”

  如果说第一次来刚察是凭着年轻人的一股闯劲儿,那么,在吃过了所有苦之后,再次选择赴青,真的需要极大勇气和魄力。

  今年七月,任风霞结束一年的援青工作回到了家乡,但她始终牵挂着自己曾经教过的刚察县寄宿制小学孩子们,每当响起,看到是青海海北地区号码时,杏彩体育app下载她知道是刚察的孩子们想她了,她恨不得马上回到刚察继续开展教学工作,杏彩体育app下载但当她面对自己即将上小学的儿子时,她犹豫了,杏彩体育app下载她也是一名母亲啊,哪个母亲不想陪在孩子身边,看着他快乐的成长,但她始终放不下千里之外的刚察娃们,“不如带着孩子一起去援青吧”这个想法在她心里慢慢扎了根。

  女子本弱、为母则刚。留在聊城自己的儿子当然可以接受比刚察更好的教育资源,可以拥有比刚察更好的成长环境,甚至更加美好的未来,但经过再三考虑之后杏彩体育注册,她还是决定把儿子带到海滨藏城上小学。在问到怎么想着带孩子来支教时,任凤霞说:“支教生活条件虽然艰苦些,但这对孩子来说也是一次难得的锻炼机会。”

  再次来到自己挚爱的教育热土,任凤霞一如既往地坚守着“选择了援青就选择了吃苦,选择了援青就选择了奉献”的初心和“俯首为牛心不改,现身如烛志难移”的使命。

  新的学期任凤霞在刚察县寄宿制小学担任三、四、五、个年级的美术老师,繁重的教学工作让她常常无暇顾及自己的孩子,儿子在门口等待妈妈的身影已成为常见的景象,因没能尽到一个母亲的责任,任凤霞很心痛,但她还是下定决心要把援青工作做好,践行好自己的初心和使命。她常说“看到孩子们真诚的笑脸,我就忘了一切,他们的认可和喜欢是我最大的动力”。

  在课堂教学中,任凤霞根据美术教材和学生的特点,充分动员学生参与小组合作学习,鼓励他们大胆展示自己。同时杏彩体育注册,以灵活的教学形式和简单自然的课堂氛围,杏彩体育app下载引领孩子们进行创作,让每一位孩子在课堂上体验成功的喜悦,从而更有信心地参与下一次合作学习,进而形成良好的学习态度。

  为了增进对孩子们的了解,她主动和家长沟通联系,关注孩子们的学习情况和成长环境,了解家长心声和期望,把孩子近期学习表现、思想动态,与家长、孩子推心置腹地交流墙画大全100幅,对于孩子和家长提出的种种疑问,给予耐心细致的解答,提供个性化的指导和建议。

  通过平时的观察,任凤霞发现好多学生都有绘画的兴趣,于是组织成立了美术兴趣社团, 通过开展丰富多彩的艺术活动,践行了寓教于乐的教学理念和培养学生完整人格的教育使命。同时,结合刚察自然环境特点,她还开展了卵石动物造型课程,充分挖掘学生的审美设计潜力和动手能力,让孩子们热爱家乡、热爱自然、感受生活,感受艺术源于生活而又高于生活之美。

  任凤霞除了专注于课堂教育外,还努力用自身专业特长完成受援学校所需,为丰富校园文化,让每面墙都“说话”,她还主动承担起校园楼道墙面美化工作,从墙绘素材收集、墙绘主题选择、墙绘效果绘制等方面做了充足准备。每个周末,她都会利用休息时间与其他援青教师一起打造书香文化校园,书写了“团结协作,顽强拼搏”的援青精神。

  任凤霞还通过示范课和专题讲座等形式,转变当地教师教学思想,大大提升了当地美术教师的学科教学技能,书写了“授人鱼”“授人渔”的精彩答卷。

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